泡小西区承办2017教育部中小学校长专项培训

时间:2021-12-19 02:33

本文摘要:泡桐树小学西区分校自建校起,将教育信息化带入学校办学规划,将教育信息化发展之路与教师专业茁壮之路融合,在教育部和中央电教馆等各级行政主管部门、业务主管部门的指导下,学校办学品质取得了较慢提高。在当下学校信息化3.0时代,泡小西区的目标是建设一所由数字化学习型社区构成的未来学校。 教师、学生、家长、社区等所有自学共同体的成员都通过平台和空间资源共享分享自学资源,积极开展融合创意的社群教育活动,收集、分析、应用于各项数据信息,构建开放性、个性化的自学,培育面向未来的人。

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泡桐树小学西区分校自建校起,将教育信息化带入学校办学规划,将教育信息化发展之路与教师专业茁壮之路融合,在教育部和中央电教馆等各级行政主管部门、业务主管部门的指导下,学校办学品质取得了较慢提高。在当下学校信息化3.0时代,泡小西区的目标是建设一所由数字化学习型社区构成的未来学校。

教师、学生、家长、社区等所有自学共同体的成员都通过平台和空间资源共享分享自学资源,积极开展融合创意的社群教育活动,收集、分析、应用于各项数据信息,构建开放性、个性化的自学,培育面向未来的人。kWP2016年,泡小西区沦为教育部网络自学空间人人合专项培训基地,每年分担培训全国各地校长、骨干教师的任务。学校幸运地利用这样的平台,与更大范围的教育同仁联手探寻未来学校建设之路。

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kWP为庆贺由中央电教馆的组织的2017年教育部中国电信中小学校长网络自学空间人人合专项培训,泡小西区环绕网络自学空间人人合的的组织与前进,统合学校空间、教室空间、学生空间、家长空间等建设与应用于,融合网络自学空间创意教学模式、自学模式、教研模式和教育资源的资源共享分享模式等展开了培训策划,将整个培训区分为未来学校、数字校园、智慧课堂、自学空间、应用于共享五个篇章,获取了24节各类公开发表课程。kWPkWP第一篇章:未来学校行则将至kWP12月28日下午,泡小西区周英校长对所有校长们展开了《用智慧照亮未来》的专题交流。周校长融合培训主题,通过大量的案例和数据,讲解学校在互联网+的时代背景下,交叠课堂教学变革主题,扩展网络信息空间,通过大力建构人人合学习型社区,大力前进未来学校建设项目,有机地将自学、生活、学生茁壮、教师专业发展和家庭教育链接沦为非线性立体互通体系,逐步构建新的教育共同体,营造新的教育社区,以大大提高的教育品质符合社区人民日益增长的对教育供给的市场需求。kWP第二篇章:数字校园氛围营造kWP12月29日,来自全国各地的100余名中小学校长在中央电教馆培训部马小强主任和王泽旭老师的率领下来到冷水小西区,开始了2017年教育部中国电信中小学校长网络自学空间人人合专项培训。

来宾们首先每人发给了一台电子书包在,可以在电子书包在上查阅培训流程、公开课信息、泡小西区人人合项目材料等涉及资料;同时必须从数字校园、智慧课堂、自学空间中选自培训关注点和涉及问题,在培训过程中某种程度是参访,还要带着问题参予其中,利用电子书包在摄制照片、视频,为后面研讨环节中自己的观点获取反对。kWP在3.3班孩子们的吟唱声中,100余名校长分为3两组,在泡泡娃们的引导下了解理解了泡小西区的数字智慧校园建设情况。

在泡泡娃雕塑、朗朗溪、魔术空间、班级文化外墙、国际交流墙、数字读者区、电子班牌、学安安全性扫码等学校特色点位,在优学派常态化及非常态未来班级、电子绘本读者课程、Scratch创新编程课程、机器人课程、3D打印机课程、建模课程、创客课程、沙画课程、泡家厨房课程等学校特色课程上,都有泡泡娃代表们用自己美好的笑容、热情的粗鲁、陌生的童音向来宾们讲解自己在这所以儿童发展为中心的智慧校园里的自学生活茁壮,以及信息化反对建设移动办公、文化宣传、图书共读、安全检查、德育考核、一对一教学等空间应用于的情况。kWPkWPkWPkWP第三篇章:智慧课堂常态运用kWP参访过程中,校长们走出11个常态化未来班级的教室,近距离感觉和理解基于智慧课堂的学校、师生、家长等多维空间在泡小西区的规模化、常态化、持续性应用于和研究。各个班级有所不同学科的老师们,课前利用前测导学,以学定教;课中引领学生拓展思维,在交流探究中消除理解冲突;课后设置深展自学,拓宽学生科学知识广度、挖出科学知识深度,引领学生构建个性化和差异化发展。

kWP接着,所有校长们回到五楼未来教室,集中于参访了未来班级教师代表周阳和2.6班泡泡娃们联合呈现出的一节基于电子书包在的语文课《配上的艺术》。泡泡娃们在课前通过生活中体验与识字,搜集具有酉字旁的调味品和月字旁的文字照片上载构成教学资源;课中通过个人和小组合作,体会并推论偏旁构字的起到、联合检验对问题的庞加莱、已完成写词造词的语言表达与运用,推展学生思维发展;课后深展自学,通过观察喜怒哀乐图,体会和叙述五味心情。

kWP官雪莲老师和2.4班泡泡娃们则呈现出了一节基于电子书包在的数学课《购物》。泡泡娃们在课前通过互联网查找人民币及各国钱币涉及科学知识,扩展理解基础;课中通过重复分类整理和录播音频,在尝试、共享的过程中取得理解,并通过为首发红包的方式,让学生在猜一猜、数一数、比一比的过程中感官人民币单位进率、人民币的较为及计算出来、借钱方法的多样化及策略自由选择的灵活性。课后通过扩展读者和主题自学,引领孩子们珍惜人民币、理性购物。kWPkWP第四篇章:自学空间自律茁壮kWP观摩课后,5.9班的学生代表张铭萱和钟佳妮同学对自己电子书包在自学空间中的对话课堂、课堂记录、作业记录、好题本、错题本、茁壮记录、解说记录、班级空间等模块展开了讲解,并通过共享自己的自学经历,阐释了应用于网络自学空间人人合以后,泡泡娃们自学思维、自学方式、自学内容的变化。

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kWP第五篇章:应用于共享共同进步kWP在全体校长们带着自己的思维和问题,通过四个篇章的培训活动,充份理解了网络自学空间在泡小西区的应用于情况以后,校长助理刘恋的组织全体校长们转入校长班课堂,开始了基于电子书包在的应用于共享。kWP通过数据统计资料获知,校长们在培训过程中最注目的点是智慧课堂,这也印证了教育部陈宝生部长所说的课堂是教育发展的核心地带。接着,校长们按照自己自由选择的关注点和涉及问题,用手写原笔迹、点字输出、语音载入等方式展开观点阐释,上载自己在参访过程中记录的照片、视频等材料展开印证,并在递交材料后,查阅、评论、补足、点拜其他校长阐释的观点。kWP在递交观点后,刘恋校长助理呈现出了校长们形形色色的观点,并对校长们提及的涉及问题展开了现场答案。

kWP灵活而非常丰富的培训活动掉落帷幕,但是网络自学空间人人合项目的种子早已深深扎根在所有校长们的脑海中。坚信在未来,网络自学空间无以能教化更加多的学生,促使新一轮的教育教学改革。


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